Under denne overskrift skriver Gitte Kondrup Ebbesen i Fyns Amts Avis d. 21/12 2010
Kære forælder til børn i folkeskolen:
Ønsker du at dit barns lærere skal være mere sammen med dit barn? Ønsker du at kommunerne får frie hænder til at omorganisere så de kan sikre dit barn den rette undervisning i forhold til dit barns niveau? Ønsker du at få at vide hvordan dit barns skole klarer sig fagligt?
Når spørgsmålene er formuleret som ovenfor, vil mange forældre svare positivt. Når lærere og eksperter udtaler sig imod, kan det se ud som om at vi ikke vil samarbejde med regeringen om at skabe en bedre folkeskole. Men der er ikke noget vi hellere vil end at skabe verdens bedste folkeskole.
Når regeringen ønsker at læreren skal undervise mere, vil det gå ud over andre vigtige ting, fx forældresamarbejde og andre funktioner som skolebibliotekarer, læsevejledere osv.
Når regeringen ønsker at fjerne loftet for hvor mange børn der må være i klasserne så kommunerne får frihed til selv at omorganisere undervisningen, så ser vi det som en sparemanøvre. Undersøgelser viser at den danske klassemodel styrker indlæringen fordi lærerne er dygtige til at skabe relation til eleverne. Relation skaber tryghed og trivsel, og det er afgørende for indlæringen.
Når regeringen ønsker at offentliggøre de nationale test for at styrke åbenheden om skolernes faglige niveau, kan vi ikke advare nok. Erfaringer fra andre lande viser at det er skadeligt for motivationen og det faglige niveau at offentliggøre testresultaterne fordi undervisningen bliver rettet mod netop det der testes i. Desuden ville skolerne hurtigt kunne blive opdelt i A- og B-skoler fordi de dygtigste lærere og mest resursestærke forældre søger mod de skoler der scorer højest, så flere udsatte børn får svært ved at bryde med den sociale arv.
Vi ønsker den bedste folkeskole. Men hvis regeringen kommer igennem med disse forslag, får det negative konsekvenser for folkeskolen i mange år frem.
