Under denne overskrift bringer Fyns Amts Avis d. 4/2 2011 nedenstående læserbrev af Jacob Jensen-Maar
Et af de seneste mantraer i regeringens og kommunernes sparepolitik kaldes - inklusion. Det betyder at det enkelte barn, uanset om det af den ene eller den anden grund ikke er i stand til at modtage det man traditionelt har kaldt ”normalundervisning”, skal inkluderes blandt jævnaldrende i den almindelige undervisning.
Hvis inklusion bliver virkelighed for fremtidens folkeskoler, bør man sætte inklusion og dens udfordringer på skemaet på landets seminarier samt investere i nødvendig efter- og videreuddannelse af lærerne så man kan løfte opgaven forsvarligt. Nye læringsstile kan være innovative og forfriskende, men det kan ikke bruges som universalværktøj i alle folkeskolens udfordringer, herunder inklusion. Ved at uddanne lærere og børnehaveklasseledere sikrer man derved en række specifikke kvalifikationer hos de faggrupper som mærker ændringerne i deres daglige praksis.
Lærere og elever skal præstere mere, højere og billigere i fremtiden, men man skal huske på, at implementering af nye forslag afføder nye arbejdsvilkår for lærerne. Er vi parate til inklusionens vilkår der kan tvinge lærerne ud i et arbejdsmiljø som er uholdbart for både underviser og elev?
Lærerne har i mange år håndteret at undervisningsdifferentiere blandt eleverne, men inklusion uden massiv støtte til specialklasseelever er en helt anden dimension der konstant vil udfordre lærerne og presse det psykiske arbejdsmiljø til det yderste.
Inklusion til normalklasser rejser en række spørgsmål til Svendborgs embedsmænd og politikere: Er der afsat midler til at uddanne medarbejderne på skolerne? Vil de inkluderede elever modtage støtte i alle deres undervisningstimer?
En åbenlys udfordring er de urolige elever, mens de fagligt svage risikerer at blive overset og marginaliseret yderligere fra fællesskabet.
Dette scenarie kan blive virkelighed allerede i kommende skoleår i Svendborg Kommune hvor det foreslås at der ikke oprettes specialklasser fra 0.-3. kl. som en del af den nye skolestruktur.
