Er klassen som vi kender den i dagens skole en forældet måde at organisere undervisningen på? Dette spørgsmål rejser Niels Munkholm Rasmussen, hovedstyrelsesmedlem fra Odense, i en artikel sendt til kredskontoret.
Klassen er uovertruffen
Er klassen som vi kender den i dagens skole en forældet måde at organisere undervisningen på?
Dette spørgsmål rejser Niels Munkholm Rasmussen (hovedstyrelsesmedlem fra Odense) i en artikel han har sendt til kredskontoret.
Selv mener han at klassen både pædagogisk, social og demokratisk er uovertruffen, også når skolen samtidig skal inddrage ny teknologi og de globale udfordringer. Klassen er det sted hvor eleverne i tryghed kan udveksle erfaringer, den er deres hjemsted, et sted hvor de kan lære tolerance. Det er det eneste sted i opvæksten hvor de møder en stor forskellighed af mennesker, skriver Munkholm. Almenklassen er rummelig, men rummeligheden har naturligvis grænser, nemlig ”der hvor klassens sociale fællesskab er i fare, hvor læreren hindres i at gennemføre sin undervisning, og hvor eleverne ikke længere får tilstrækkeligt udbytte af skolegangen og samværet med kammeraterne. Til de elever skal folkeskolen selvfølgelig have et målrettet tilbud i specielle klasser.”
Falsk modsætning
Den faglige indlæring finder sted i et socialt fællesskab, pointerer Munkholm. Derfor er det en falsk modsætning at tale om faglig indlæring i modsætning til rundkredspædagogik: ”Faglig indlæring på højt niveau kræver en velfungerende og inspirerende fast skoleklasse der socialt videreudvikles år efter år i skoleforløbet.”
Borger i to samfund
Enhver borger er borger i to samfund samtidig, citerer Munkholm de gamle romere for. Det samfund de er født i og verdenssamfundet. Derfor opfordrer han til at man kritisk vurderer omfanget af det fokus vi i dag har på det nationale danske. ”Danmark fylder næsten hele horisonten - der er gået puslingeland i det. Vi slæber rundt med en national fortid som ingen nænner at udsætte for en kritisk vurdering. Kvantitet giver ikke vores unge mennesker det bedste udgangspunkt for at finde deres nationale fodfæste i mødet med resten af verden. Vi må lette lidt på det nationale snæversyn og i stedet se mere på det der vedrører hele menneskeheden og dermed os selv…”
Enestående kombination
I slutningen af sin artikel skriver Munkholm følgende: ” ”Vi kan noget i Danmark som ingen andre kan lige så godt. Vi har en enestående kombination af kreativitet, individualisme og holdsamarbejde, og det gør den enkelte i stand til at levere en bedre præstation og en bedre ydelse end i stort set alle andre lande.” Det mener Jørgen Ørstrøm Møller som er forhenværende ambassadør i Singapore. Han tilskri-ver æren det danske uddannelsessystem som allerede starter med børnehavepædagogikken og fort-sætter i folkeskolen med det som statsministeren hånligt har kaldt rundbordspædagogik hvor børn arbejder i grupper, lærer at tænke selvstændigt, tage stilling og fremlægge deres synspunkter.
Ørstrøm Møller kalder det et enestående uddannelsessystem hvor vi har udviklet færdigheder for at oplære individuel stillingtagen. Noget der passer perfekt i det globale samfund.”
Steen (11/8-08)
Hele artiklen bringes som kronik i Fyns Stiftstidende d. 13/8-08.
