"Efterhånden orker jeg ikke at inddrage it i undervisningen, men holder det på et absolut minimum." Århusiansk lærer.
På absolut minimum
"Nå, jeg må jo lave nødløsning nr. 387 i dette skoleår," sukker en lærer fra Århus i et læserbrev i Jyllandsposten d. 28/9-08. Sukket er udløst af at en planlagt brug af computeren endnu engang mislykkes på grund af tekniske problemer. "Efterhånden orker jeg ikke at inddrage it i undervisningen, men holder det på et absolut minimum," skriver hun videre.
Problemer med KMD-PIL
Nu behøver man ikke drage til Århus for at finde lærere der er trætte af at man aldrig kan være sikker på ikke at spilde store dele af en undervisningstime når man forsøger at inddrage it i undervisningen. Fx er problemet også kendt af lærerne i Svendborg.
Her skal det oplyses at emnet flere gange har været drøftet i Sektor-MED for Børn og Unge. På mødet d. 24/9 fortalte Steen Tryde fra Børn-Unge-teamet om bestræbelserne på at få KMD-PIL til at virke tilfredsstillende. En stor del af problemet skyldes systemets vanskeligheder med at virke trådløst. Man var imidlertid godt på vej med en løsning bl.a. ved opmålinger for at få placeret de forskellige axcess points korrekt. Desuden manglede der at blive installeret programmer ligesom vejledningen af skolernes it-vejledere skulle forbedres.
Steen (30/9-08)
