Læs, eller læs om, de syv vedtagne resolutioner
En af resolutionerne havde specialundervisningen som emne. Her var fokus på de problemer strukturreformen havde medført med at de faglige miljøer på specialinstitutionerne undermineres når kommunerne hjemtager elever, og de problemer rammestyringen kan give mht. manglende resurser til at opfylde retskravet til specialundervisning.
En anden resolution bad politikerne om at sikre at der var overensstemmelse mellem fagenes timetal og indhold og mål for fagene. Her blev det påpeget af forskellen på at læse minimumstimetallet og det vejledende timetal over et helt skoleforløb kunne udgøre hvad der næsten svarede til et helt skoleår på de små klassetrin.
Der skal sikres daglig og faglig kvalificeret ledelse på alle skoler. Resolutionen 'Styrk skolens ledelse' havde som sigte at fastholde at pædagogisk ledelse udføres af læreruddannede ledere og stoppe kommunernes rovdrift på skoleledernes arbejdskraft.
At undervisningen i folkeskolen er gratis var emnet for resolutionen ’Folkeskolen skal drives og finansieres af det offentlige’ for at undgå risikoen for en øget polarisering af samfundet og en svækket sammenhængskraft. ”Sponsorering fra såvel forældrebetalte ’fonde’ som private firmaer må aldrig blive en del af det økonomiske grundlag for at drive skole.”
Resolutionen: 'Overtrædelse af menneskerettigheder' var en opfordring til den danske regering og EU om at kræve at den tyrkiske regering stoppede forfølgelsen af fagligt aktive i den tyrkiske lærerforening EGITIM-SEN.
'Enhedsskolen giver eleverne den bedste undervisning' var en resolution der tog afstand fra en organisering af undervisningen der reelt genindførte den niveaudelte skole: ”Klassedannelsen kan ikke ske på grundlag af elevernes valg af fag, standpunkt eller evner.”
Endelig vedtoges en resolution om folkeskolen som investering i fremtiden. Denne tog udgangspunkt i budgetsituatonen i kommunerne med udsigt til store nedskæringer på bevillingerne til folkeskolen: ”Nedskæringerne kan ikke undgå at få konsekvenser for elevernes udbytte af undervisningen. Fagligheden svækkes og folkeskolen bliver mindre rummelig.” Dertil kommer den øgede belastning af arbejdsmiljøet.
Ud over resolutionerne blev et par forslag til kongresvedtagelser sat til afstemning:
Her blev Hovedstyrelsen forpligtet til at arbejde for at bekendtgørelsen om elevplaner ændres så det bliver op til den enkelte skole at vurdere hvad der er relevant at medtage i elevplanen. Endvidere skulle lærerforeningen tage initiativ til at klargøre begreberne omkring specialundervisningen og sikre retskravet for elever med behov for en specialpædagogisk indsats - samtidig med at den faglige kvalitet i undervisningstilbuddene styrkedes.
Steen (5/10 2010)
Resolutionerne kan læses i deres helhed på DLF's hjemmeside ved brug af dette link
Kvaliteten i specialundervisningen skal sikres
Fagenes timetal skal svare til indhold og mål
Styrk skolens ledelse
Folkeskolen skal drives og finansieres af det offentlige
Overtrædelse af menneskerettigheder
Enhedsskolen giver eleverne den bedste undervisning
Folkeskolen er samfundets investering i fremtiden
Kongresvedtagelse om elevplaner
Kongresvedtagelse vedr. elevplaner
