Borgmester hos undervisningsministeren
Samtale med undervisningsministeren
I dag er dagen hvor Svendborgs borgmester drager til København for at forsøge at få undervisningsministeren til at indse fornuften i at give Skårup Seminarium en chance mere for at overleve – en chance som Regionsrådet d. 25/1 2010 kraftigt anbefalede.
Skarp udtalelse
”Geografisk nærhed til attraktive uddannelsestilbud er afgørende for borgernes muligheder for at udvikle sine faglige og personlige kompetencer til gavn for den enkelte og for virksomhederne,” skriver rådet i sin udtalelse til University College Lillebælt (UCL). Udtalelsen er ret skarp i sin modstand mod lukningen hvilket fremgår at følgende pluk fra teksten: ”i modstrid med intentionerne i den Regionale Udviklingsplan”, ”grundlæggende imod beslutningen”, ”beklager stærkt beslutningen”, ”et udkantsområde mister et videregående uddannelsestilbud og arbejdspladser”, ”vil kunne svække det sydfynske uddannelsesmiljø”, ”have negative konsekvenser for lokalområdet” og ”vil kunne svække rekrutteringen af lærere til folkeskolerne på Sydfyn.”
Stor andel fra Skårup
Hvad det sidste angår, er det interessant at se på hvor mange af lærerne på skolerne i kredsens område der har taget deres uddannelse på Skårup Seminarium. En rundspørge på skolerne viser at det ikke er ualmindeligt at langt over halvdelen er dimitteret fra Skårup Seminarium. Og en kørsel i vores medlemssystem viser at 414 (almindelige lærere og børnehaveklasseledere – alle med ansættelse) er fra Skårup Seminarium. Det betyder at 43 % af lærerne/børnehaveklasselederne (dvs. uden at ledere, pensionister og arbejdsløse er talt med) på Langeland og Ærø og i Svendborg er uddannet på Skårup Seminarium.
Kompenserende handlinger
For at bevare seminariet anbefaler Regionsrådet også UCL at rejse spørgsmålet om differentieret taxameterordning til yderområder over for undervisningsministeren.
Regionsrådet anbefaler UCL at foretage nogle kompenserende handlinger hvis nedlæggelsen fastholdes. Det drejer sig om at sikre at de lærerstuderende kommer i praktik i udkantsområderne så der opbygges en tilknytning hertil som vil kunne resultere i jobsøgning. Og det drejer sig om at sikre muligheden for at kunne videreuddanne sig i nærområdet fx i form af fjernstudier eller forlagt undervisning.
Steen (8/2 2010)
