Samme besparelse - færre omrokeringer
Konstruktivt forslag
Der foreligger nu en alternativ model til skolestruktur i Svendborg Kommune – alternativ i forhold til den model kommunalbestyrelsen har sendt i høring. Politikerne bag kommunens forslag har haft et ønske om at eventuelle indvendinger skulle være konstruktive og anvise hvordan man kunne finde besparelser i samme størrelsesorden som deres. Politikere og administration har jo aldrig lagt skjul på at økonomien var begrundelsen for at der skulle ske ændringer i skolestrukturen nu. Det alternative forslag opfylder dette ønske.
Forslaget er udarbejdet af en gruppe forældre fra skolebestyrelserne på Byskolen, Østre Skole, Vestre Skole og Thurø Skole. Forslaget er nærmere beskrevet på hjemmesiden http://den-alternative-model.dk/
Fordele
Det alternative forslag er mindre vidtgående end kommunalbestyrelsens forslag når det kommer til at årgangsopdele eleverne og samle mange af de samme klasser på færre skoler. Dermed skal færre elever og ansatte flyttes rundt, der bliver ikke brug for at bygge ekstra klasselokaler, og man undgår et uforholdsmæssigt stort antal børn i visse af skolernes SFO’er.
Geninvestering
Besparelserne i modellen fremkommer ved at der oprettes 33 færre klasser og tages to skoler ud af drift. Desuden laves der fælles ledelse på et antal skoler. Dette skulle give besparelser på over 27 mio. kr. Det foreslås dog at man ikke udmønter hele besparelsen, men investerer en del af den i skolevæsenet. Det kunne fx være at indføre vejledende timetal på alle skoler, oprette bestemte linjer på nogle af skolerne og forbedre it-infrastrukturen..
Profilskoler?
Det er helt rigtigt set at man er nødt til at investere en del af besparelsen i den nye struktur. Om det skal være linjeskoler der er oppe i tiden, kan selvfølgelig diskuteres. Lars Henrik Schmidt, forskningsdirektør DPU, udtalte på Det alternative Sorømøde sidst i august at folkeskolen har en udmærket profil, men der er ingen der kender den, og der var jo ingen der havde lyst til bare at melde ud: ”Vi er en helt almindelig folkeskole, det er vores profil.
” Hovedstyrelsesmedlem Niels Christian Sauer talte også om profilskoler. De kunne være et gode, men alle skal føle sig velkommen på alle skoler. Mangfoldigheden skal være stor på hver enkelt skole der skal satse på alle elevernes alsidige udvikling. Gøres dette ikke vil man fragmentere folkeskolen. Man skulle være opmærksom på at mangfoldigheden ikke modarbejdedes af at bestemte typer elever og lærere ville tiltrækkes af bestemte skoler.
Kvalitet og udvikling
Der er masser af andre muligheder for at geninvestere i folkeskolen – fx at bevare og udbygge idrætsskoleprojektet i grundskolen hvis forskningsdelen viser markante resultater. Geninvestering vil også gøre det muligt at fastholde flere lærere m.fl. til gavn for kvaliteten i undervisningen og udvikling af skolerne.
Kan rejseholdets anbefalinger anbefales?
I kommunalbestyrelsens model, der som nævnt er økonomisk begrundet, har man også skelet til rejseholdets anbefalinger for at se om der kunne findes pædagogiske argumenter for modellen. Dette har man ment at kunne. Det alternative forslag har den fordel at man ikke behøver at hæfte sig op på rejseholdets anbefalinger der må betegnes som, om ikke bestillingsarbejde, så hastværksarbejde der næppe kan leve op til egne krav om evidens.
Steen (13/9 2010)
